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论初中思品课发挥德育教育正能量

 

日期:2009年09月09日 作者:byspaper 编辑:admin  
文章来源:www.byspaper.com 论文编号:bys9560 推荐等级:  
文章属性: 德育教育 本日浏览: 【字体:  

关键词:初中,发挥,德育,教育,能量

论初中思品课发挥德育教育正能量


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[2010] XXX

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论初中思品课发挥德育教育正能量

 摘 要:思想品德课堂是德育教育的主渠道,让其发挥德育教育正能量,要求教师在教学中选择恰当的德育点,达到升华道德目标、提升道德情感的目的。 
  关键词:道德目标;德育;细节;正能量 
  不进行道德教育的教育,等于让利剑握在疯子手里。当前,在加强对为成年思想道德建设的背景下,思品课的地位更加突显,其道德教育主渠道作用是任何学科无法替代的,在学校教育中具有举足轻重的地位。 
  一、升华道德目标 
  思品课最突出的特点是它肩负着道德教育的使命,是思想性和教育性的统一。因此,一堂优秀的思品课最大的亮点就是道德教育目标的升华,最大的败笔就是道德目标的丢失。升华道德目标,落实道德行为,应是思想品德课的追求。 
  二、提升道德情感 
  在思品课教学中,教师应抓住学科特点——以情感人、以情促人,学会运用情感教学法,挖掘教材中的情感元素,抓住情感的缰绳,让学生真情流露,让课堂真情涌动。课堂上教师和学生共同学习和共同成长,所有环节教师均参与,整个教学过程都是一种沟通和交流。要让一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师不仅需要去创设情境,让学生去体验和感悟,并且需要教师投入真情,去感染和激励学生。只有这样,才能彰显思品课的正能量。 
  三、寓教育于情感之中 
  教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情境中,自然而然地受到感染和熏陶。教师不应做过多的抽象说教,而应根据教育要求设置教育情境,让学生受到潜移默化的影响。教师上课时必须饱含丰富的情感,让学生在爱的情境中,受到情感上的陶冶。讲课要以情动人,就如演员一样,进入角色。教师可以充分运用学生身边的事例来进行教育,使他们感到亲切,以引起学生情感上的共鸣。当学生与教师的感情产生共鸣时,就是教育的最好契机。最后,情感的渗透还可以延续到课后,教师应该与学生多交知心朋友,经常与学生交流感情,以掌握学生的思想脉搏,并寻找恰当的机会,结合课文内容,在师生情感交融的情况下对学生进行教育,使知识交流借助情感交流达到应有的效果。 
  四、钻研教材,选择恰当的德育点 
  初中的思品课教材中,有许多内容都渗透着德育的功能。例如在思品课本中,有许多内容都渗透着爱国主义的精神。我们的祖国几千年来,劳动人民辛勤劳动创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明。新中国成立后,特别是改革开放以来,中国取得了举世瞩目的成就,经济实力、综合国力和人民生活水平都跨上了新的台阶。“一国两制”在香港、澳门的成功施行,三峡大坝的成功截流,中国加入世界贸易组织、2008年北京奥运会成功举行,嫦娥探月工程等,都能让学生增强民族自尊心和自信心,树立民族自豪感。通过对“在人类社会发展中,生产劳动是基础”这一内容的教学,引导学生养成热爱劳动的习惯,树立正确的劳动观念,明确劳动是每一个有劳动能力的公民应尽的光荣职责,教育学生树立“劳动光荣,不劳而获可耻”的思想。要想真正实现这些德育功能,教师必须认真钻研教材,选择恰当的德育点,使思品课充分发挥德育的功能。 
  五、让励志箴言尽放光彩 
  “古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”古今中外,许多伟人都善于用名言睿语来激励、鞭策自己。这些名言睿语对学生的教育作用不容忽视。课堂上思品教师可采用合适的格言等强化德育实效。毛泽东同志在湖南第一师范学习时的座右铭是:“贵有恒,何必三更起五更眠;最怕一日曝十日寒。”这些内容都是教师培养学生的毅力,自强、自制、自立的品质的好教材。当下有的同学过分迷信明星,把明星的一句话甚至都当名言。缺少实事求是的评价与分析,此时,教师若能及时宣传鲁迅先生的一段箴言“社会崇拜名人,于是以为名人的话就是名言,都忘记了他之所以得名,那是一种学问和事业”,便会收到较好的教育效果。格言是前贤经验的总结,是哲人智慧的火花,言近旨远,耐人寻味。比如利用上述提到的名言等形式开展“思品课熟知一格言”活动,在此基础上,发动学生写心得体会,举行格言征文比赛,使学生联系格言或箴言中的内容来鞭策、激励自己不断前进。 
  总之,学校德育的目的就是要起到润物无声的效果,其中教育工作者的事业心是根本,责任心是灵魂,爱心是归宿。一节节耐人寻味和独树一帜的思品课、一次次展现风采与爱心的思想品德教育活动一定是学生道德教育的有效载体,就让我们在思品课堂上播撒不断超越自我的“种子”,扣开学生思想道德塑造之门,相信我们明天收获的是德育的“绿荫”! 
  参考文献: 
  [1]宋淑红.有效地发挥思想品德课的德育作用[J].新课程学习:上,20115. 
  [2]陈凤选.初中思想品德的德育教育初探[J].学周刊,20018. 


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